八佾篇
孔子谓季氏:“八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?”
三家者以《雍》彻,子曰:“‘相维辟公,天子穆穆’,奚取于三家之堂?”
子曰:“人而不仁,如礼何?
人而不仁,如乐何?”
林放问礼之本,子曰:“大哉问!
礼,与其奢也,宁俭;丧,与其易也,宁戚。”
子曰:“夷狄之有君,不如诸夏之亡也。”
季氏旅于泰山。
子谓冉有曰:“女弗能救与?”
对曰:“不能。”
子曰:“呜呼!
曾谓泰山不如林放乎?”
子曰:“君子无所争,必也射乎!
揖让而升,下而饮。
其争也君子。”
子夏问曰:“‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮’何谓也?”
子曰:“绘事后素。”
曰:“礼后乎?”
子曰:“起予者商也,始可与言《诗》已矣。”
子曰:“夏礼吾能言之,杞不足征也;殷礼吾能言之,宋不足征也。
文献不足故也,足则吾能征之矣。”
子曰:“禘自既灌而往者,吾不欲观之矣。”
或问禘之说。
子曰:“不知也。
知其说者之于天下也,其如示诸斯乎!”
指其掌。
祭如在,祭神如神在。
子曰:“吾不与祭,如不祭。”
王孙贾问曰:“‘与其媚于奥,宁媚于灶’,何谓也?”
子曰:“不然,获罪于天,无所祷也。”
子曰:“周监于二代,郁郁乎文哉!
吾从周。”
子入太庙,每事问。
或曰:“孰谓鄹人之子知礼乎?
入太庙,每事问。”
子闻之,曰:“是礼也。”
子曰:“射不主皮,为力不同科,古之道也。”
子贡欲去告朔之饩羊,子曰:“赐也!
尔爱其羊,我爱其礼。”
子曰:“事君尽礼,人以为谄也。”
定公问:“君使臣,臣事君,如之何?”
孔子对曰:“君使臣以礼,臣事君以忠。”
子曰:“《关睢》,乐而不淫,哀而不伤。”
哀公问社于宰我,宰我对曰:“夏后氏以松,殷人以柏,周人以栗,曰使民战栗。”
子闻之,曰:“成事不说,遂事不谏,既往不咎。”
子曰:“管仲之器小哉!”
或曰:“管仲俭乎?”
曰:“管氏有三归,官事不摄,焉得俭?”
“然则管仲知礼乎?”
曰:“邦君树塞门,管氏亦树塞门;邦君为两君之好,有反坫。
管氏亦有反坫,管氏而知礼,孰不知礼?”
子语鲁大师乐,曰:“乐其可知也。
始作,翕如也;从之,纯如也,皦如也,绎如也,以成。”
仪封人请见,曰:“君子之至于斯也,吾未尝不得见也。”
从者见之。
出曰:“二三子何患于丧乎?
天下之无道也久矣,天将以夫子为木铎。”
子谓《韶》:“尽美矣,又尽善也。”
谓《武》:“尽美矣,未尽善也。”
子曰:“居上不宽,为礼不敬,临丧不哀,吾何以观之哉?”
📖 AI 解读
《八佾篇》是《论语》中的一篇,集中记录了孔子对礼乐制度的深刻论述,抨击僭越行为,强调仁为礼乐之本。
🔍 赏析
本篇以季氏‘八佾舞于庭’开篇,孔子以‘是可忍也,孰不可忍也’直斥其僭越,语气强烈,凸显对礼崩乐坏的愤慨。随后通过‘人而不仁,如礼何’点明礼乐内核在于仁德,而非形式。多处对比手法:如‘礼与其奢也,宁俭’与‘丧与其易也,宁戚’,强调真诚重于铺张;‘夷狄之有君,不如诸夏之亡也’以反衬突出华夏文明的价值。孔子论‘绘事后素’引《诗》解礼,展现其以诗教阐发礼义的智慧。末章‘居上不宽,为礼不敬,临丧不哀’三连责问,呼应开头,形成闭环。全篇语言简练犀利,善用反问、比喻、对比,生动体现孔子‘正名’思想与道德批判精神。
📜 创作背景
春秋末期,周王室衰微,诸侯僭越礼制现象频发,如季氏以八佾(天子乐舞)祭祖、三家以《雍》诗撤祭等。孔子身处鲁国,目睹礼崩乐坏,故借弟子问对、时事评论,系统阐述礼乐之本质与规范,试图恢复周礼秩序。本篇即其这一思想的集中体现。
👤 诗人介绍
孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑人。春秋末期伟大的思想家、教育家,儒家学派创始人。其核心思想为‘仁’与‘礼’,主张‘克己复礼’、‘为政以德’。曾周游列国,晚年整理《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六经。其言行由弟子及再传弟子整理成《论语》,共20篇,语言简练,寓意深远,是儒家经典‘四书’之一。孔子被后世尊为‘至圣先师’,其思想影响中华文明两千余年。代表作即《论语》。
AI 生成,仅供参考