公冶长篇

佚名 · 先秦 · 论语

子谓公冶长:“可妻也,虽在缧绁之中,非其罪也!”

以其子妻之。

子谓南容:“邦有道不废;邦无道免于刑戮。”

以其兄之子妻之。

子谓子贱:“君子哉若人!

鲁无君子者,斯焉取斯?”

子贡问曰:“赐也何如?”

子曰:“女器也。”

曰:“何器也?”

曰:“瑚琏也。”

或曰:“雍也仁而不佞。”

子曰:“焉用佞?

御人以口给,屡憎于人。

不知其仁,焉用佞?”

子使漆雕开仕,对曰:“吾斯之未能信。”

子说。

子曰:“道不行,乘桴浮于海,从我者其由与?”

子路闻之喜,子曰:“由也好勇过我,无所取材。”

孟武伯问:“子路仁乎?”

子曰:“不知也。”

又问,子曰:“由也,千乘之国,可使治其赋也,不知其仁也。”

“求也何如?”

子曰:“求也,千室之邑、百乘之家,可使为之宰也,不知其仁也。”

“赤也何如?”

子曰:“赤也,束带立于朝,可使与宾客言也,不知其仁也。”

子谓子贡曰:“女与回也孰愈?”

对曰:“赐也何敢望回?

回也闻一以知十,赐也闻一以知二。”

子曰:“弗如也,吾与女弗如也!”

宰予昼寝,子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙不可杇也,于予与何诛?”

子曰:“始吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。

于予与改是。”

子曰:“吾未见刚者。”

或对曰:“申枨。”

子曰:“枨也欲,焉得刚。”

子贡曰:“我不欲人之加诸我也,吾亦欲无加诸人。”

子曰:“赐也,非尔所及也。”

子贡曰:“夫子之文章,可得而闻也;夫子之言性与天道,不可得而闻也。”

子路有闻,未之能行,唯恐有闻。

子贡问曰:“孔文子何以谓之文也?”

子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。”

子谓子产:“有君子之道四焉:其行己也恭,其事上也敬,其养民也惠,其使民也义。”

子曰:“晏平仲善与人交,久而敬之。”

子曰:“臧文仲居蔡,山节藻棁,何如其知也?”

子张问曰:“令尹子文三仕为令尹,无喜色,三已之无愠色,旧令尹之政必以告新令尹,何如?”

子曰:“忠矣。”

曰:“仁矣乎?”

曰:“未知,焉得仁?”

“崔子弑齐君,陈文子有马十乘,弃而违之。

至于他邦,则曰:‘犹吾大夫崔子也。

’违之。

之一邦,则又曰:‘犹吾大夫崔子也。

’违之,何如?”

子曰:“清矣。”

曰:“仁矣乎?”

曰:“未知,焉得仁?”

季文子三思而后行,子闻之曰:“再斯可矣。”

子曰:“宁武子,邦有道则知,邦无道则愚。

其知可及也,其愚不可及也。”

子在陈,曰:“归与!

归与!

吾党之小子狂简,斐然成章,不知所以裁之。”

子曰:“伯夷、叔齐不念旧恶,怨是用希。”

子曰:“孰谓微生高直?

或乞醯焉,乞诸其邻而与之。”

子曰:“巧言、令色、足恭,左丘明耻之,丘亦耻之。

匿怨而友其人,左丘明耻之,丘亦耻之。”

颜渊、季路侍,子曰:“盍各言尔志?”

子路曰:“愿车马、衣轻裘与朋友共,敝之而无憾。”

颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”

子路曰:“愿闻子之志。”

子曰:“老者安之,朋友信之,少者怀之。”

子曰:“已矣乎!

吾未见能见其过而内自讼者也。”

子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”

📖 AI 解读

《公冶长篇》是《论语》中的第五篇,集中记录了孔子对弟子公冶长、南容、子贱等人的品评,以及关于仁德、言行、志向的讨论,体现了孔子的教育理念与处世智慧。

🔍 赏析

此篇以语录体形式呈现,语言简练而意蕴深远。孔子通过具体事例评判人物,如评价公冶长‘虽在缧绁之中,非其罪也’,展现其以德取人、超越世俗成见的胸襟。对子贡‘瑚琏之器’的比喻,既肯定其才能又暗含对器用与仁德关系的思考。‘朽木不可雕’等批评则凸显孔子对学习态度的严格。篇末‘老者安之,朋友信之,少者怀之’的志向,将个人修养与社会理想融合,展现儒家‘修齐治平’的终极关怀。全文在对话中层层递进,从具体品评升华为对仁、智、勇、清等德行的哲学探讨。

📜 创作背景

春秋末期礼崩乐坏,孔子周游列国后返鲁授徒,此篇可能成书于孔子晚年教学期间。当时社会动荡,士人进退两难,孔子通过评价历史人物(如令尹子文、陈文子)与弟子(如子路、颜渊),传授‘邦有道则智,邦无道则愚’的处世原则,旨在培养德才兼备的君子以匡扶世道。

👤 诗人介绍

此篇作者无确考,传统认为是孔子弟子及再传弟子编纂。孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,春秋鲁国人,儒家学派创始人。其思想核心为‘仁’与‘礼’,主张‘有教无类’、‘因材施教’。整理《诗》《书》《易》《春秋》等六经,其言行辑为《论语》,被奉为儒家经典。代表作《论语》二十篇,语言精微,思想深邃,奠定了中国文化两千多年的伦理基础。

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